——在承担中成长，让做事成为修行

一点发心

养成营的课程马上就要结束了，营长让我们汇总一下数据。对于一个有表格恐惧症的我来说，这简直是件让我头炸的事。第一念头就是靠组长吧，遇到难题我就想靠她来解决。可转念一想，她最近特别忙特别辛苦，这样的小事还麻烦她，自己就太不称职了吧！况且作为一名义工，我如果连这点承担都没有，还谈什么无我利他呢！这样一想，我决定迎难而上。

收获一

第一次做Excel表格，我没有一点儿基础，还好已经有两位同学发出了他们的表格，我就先复制，然后再慢慢摸索，最后用了两节课时间终于做好了，还意外地学会了插入批注和编辑批注的方法。生平第一次，我不害怕表格了，甚至觉得制作表格还挺有意思的。面对这个小小成就，我感到了小小收获带来的喜悦。

午休睡得格外香甜。

收获二

下午我请一位学生家长来学校沟通，等她时，我拿出学生交上来的成长跟踪卡，查看学生填写情况并填写自己的意见，写完后我陷入了思考：这一张张的单页跟踪卡，学生填完很难保存，那么学生的成长情况就很难把握，班级的整体发展情况也不能全面了解。如何才能一目了然、系统全面地看出学生的成长情况呢？我想到了自我优化的五色卡，这一下灵感就来了。因为早上做表格的基础，我有如神助，只用两节课时间(期间还和家长沟通约20 分钟，批改跟踪卡约20分钟，实际用时40分钟左右)就做出了条理清楚、一目了然的表格，让学生和家长一眼就能看出学生优点是什么，问题在哪里，短期要努力的目标是什么，班级近期整体情况如何，班干部分工管理的具体任务是什么等等。

用这个表格不仅可以激励学生、激励整个班级的良性发展，还可以成为家长陪伴孩子成长、监管孩子学习的一个很具体的抓手。最重要的是，这个表格会给我以后的班主任工作带来很大的便捷和帮助，可以大大提高我管理班级、管理学生的效率。没想到，早上我的一个小小承担，会让我在一天内有这么大的长进和收获。

收获三

经过多次修改，我感觉表格比较完善了，就给它命名为班级成长五色卡。这时，我开始思考另一个问题，我是只让它为我们班运行服务呢，还是把它分享给其他班级？其实，放在以前，这个选择疑问句根本就不会出现在我的脑海里。凡夫心的自私自利会告诉我，我辛辛苦苦做出来的东西，凭什么要分享给他们呢？都说同行是冤家，他们不是也像我一样，总是把他们的秘方捂得死死的，生怕我学了去吗？那我肯定不会分享给他们，这样我们班就会更加优秀、更加突出。可是经过在三级修学近一年的学习，我知道这是自私心在作怪，是典型的我执，利他才能究竟地自利。我如果也和从前一样死守着自己的一点小诀窍，只能利益我一个班的学生和家长，归根结底还是为了自利。如果我把它分享给大家，不就可以利益更多的人吗？这种思维的转化在很短时间里就完成了，我决定把它分享给大家，为了我的同行，为了更多的学生和家长。

所以我就请我们年级组长来，给她详细讲解了这个表格的作用和用法，她听了连连赞叹：太牛了！之后我们达成共识，全年级推广使用！

收获四

没有人知道，这些灵感其实都是义工行带给我的。

没想到，一点点承担，会给我带来如此巨大的利益。表面上这个很牛的班级五色卡似乎是我今天最大的收获，其实这只是我近一年的修学带来的副产品而已。最重要的是，在这一天内，我的心行得到了很大提高。首先，我突破了自己不会做表格的设定，学会了承担，而且深深体会到了有承担就会有办法。其次，我深刻体会到了利他就是究竟的自利。当我学会了分享时，堡垒一样坚不可摧的我执就在慢慢弱化，我不再恐惧别人会超过我，我甚至真诚地希望每个人都变得更好更优秀。还有，我并没有因为这个五色卡是我做出来的而产生自我优越感，我学会了感恩，学会了用缘起法来看待这个成果。如果没有三级修学两套模式，我不可能有这样的创造发明，更不可能以一颗无私而单纯的心把它奉献给自己的竞争对手。

我细细品味着这种心行改变给我带来的感觉

这是一种什么样的感觉呢？

轻松愉快！

这，不正是我们苦苦追求的解脱吗？尽管短暂，却给了我大大的甜头以及更精进学习的信心！